聚焦高校电子信息学科发展新路径，探索科技创新与人才培养融合新模式，助力高质量发展突围。

　　 北京8月18日电 高校电子信息学科建设如何迈向高质量发展？这一问题在近日于成都举行的第十九届高校电子信息学院院长（系主任）年会暨第二届高校电子信息学科建设大会上引发热议。会议聚焦“推进人工智能与学科融合创新”“改革人才培养机制”等关键议题，来自全国高校、科研机构及产业界的专家学者齐聚一堂，共同探讨电子信息学科的未来路径。

　　 中国电子学会理事会党委书记张峰在会上指出，电子信息作为当前创新最活跃、渗透最广泛的科技领域，正处于新一轮科技革命和产业变革的核心位置。加快推进学科建设、深化产教融合、培养高层次人才，不仅是发展新质生产力的内在要求，更是支撑制造强国、网络强国和数字中国战略的关键支点。这一观点切中要害——在国际科技竞争日益激烈的背景下，电子信息学科已不仅是高校教学科研的一部分，更是国家科技自立自强的重要基石。

　　 清华大学电子工程系主任、中国电子学会高校电子信息学科建设专家委员会主任委员汪玉介绍，该委员会目前已汇聚201所高校的267位院长和书记，覆盖全国85%的信通与电科学位点，并建立了区域召集人机制，在多地组织协同发展活动，推动区域资源整合与高校协作。这一机制的建立，标志着我国电子信息学科建设正从“单兵作战”向“协同共进”转变。我认为，这种跨区域、跨院校的联动模式，有助于打破资源壁垒，形成优势互补，是实现学科整体跃升的重要组织保障。

　　 四川省教育厅科学技术与研究生教育处处长贺羽强调，电子信息学科具有强大的“黏合剂”功能，能够有效促进多学科融合，推动基础研究与工程技术的深度融合。他透露，2023年四川高校新增机器人工程、飞行器设计与工程、集成电路等急需紧缺和新兴交叉专业点达246个，显示出地方教育部门对前沿科技布局的敏锐洞察和积极作为。这不仅是专业设置的调整，更是对未来产业需求的战略回应。在人工智能、智能制造、航空航天等领域加速发展的今天，这样的专业布局正当其时。

　　 电子科技大学校长胡俊表示，学校正全力推进“2030年建成至少一个世界一流电子信息学科群，2035年建成电子信息领域全球人才中心和创新高地”的战略目标。这一目标的提出，体现了我国顶尖高校在电子信息领域追求卓越的决心与远见。值得注意的是，这一愿景并非孤立发展，而是与国家战略同频共振。在全球科技格局深刻调整的当下，谁能掌握电子信息领域的核心技术，谁就能在未来的国际竞争中占据主动。

　　 中国工程院院士、海军航空大学教授何友分享了人工智能发展的最新前沿进展。他明确提出，“领域+AI”将成为未来人才培养的主线，呼吁高校加快培养具备跨学科能力的复合型、创新型AI人才。这一判断极具前瞻性。随着AI技术向医疗、交通、制造、国防等各领域深度渗透，单纯的技术人才已难以满足需求，必须培养既懂专业领域又掌握AI工具的“双栖人才”。高校亟需打破传统课程体系，构建更加灵活、开放的人才培养生态。

　　 中国工程院院士、电子科技大学教授邓龙江进一步指出，当前的人才培养模式应突破“学科化、院系制”的固有框架，探索适应前沿交叉领域的新型机制。这一观点直击当前高等教育的痛点。长期以来，我国高校的学科划分过于 rigid（刚性），导致知识割裂、创新受限。面对日益复杂的科技挑战，唯有打破院系壁垒，推动课程互通、师资共享、项目共研，才能真正释放交叉创新的潜力。我坚信，未来的顶尖创新成果，将更多诞生于学科的“交界地带”而非“中心区域”。